Die Kinder suchten versteckte Botschaften, lösten Rätsel, bauten ein eigenes Piratenschiff mit Flagge und hoben am Ende sogar eine Schatztruhe – ein Projekt, bei dem jedes Kind aktiv eingebunden wurde.
Im März dieses Jahres sammelten die angehenden Erzieherinnen und Erzieher wichtige Praxiserfahrungen im Elementarbereich (2–6 Jahre). Grundlage ihres Projekts war der situationsorientierte Ansatz, bei dem Interessen, Ideen und Impulse der Kinder aufgegriffen und in altersgerechte Aktivitäten umgesetzt werden. So erleben Kinder Mitbestimmung, Partizipation und das Gefühl, ernst genommen zu werden – wichtige Bausteine für eine starke persönliche Entwicklung.
Auch für die Studierenden war das Projekt wertvoll: Sie erfuhren hautnah, wie bedeutend Achtsamkeit, Wertschätzung und eine sensible, flexible Begleitung der kindlichen Bedürfnisse sind. Gemeinsam entstand so ein bereichernder Prozess für alle Beteiligten – ein schönes Beispiel dafür, was gelingt, wenn Kinder aktiv mitgestalten dürfen.